O ESVAZIMANETO DO CONHECIMENTO PODEROSO NA ESCOLA PÚBLICA: A PRESENÇA DA SOCIOLOGIA NO CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO PAULISTA
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Para fundamentar tal análise, utilizamos a categoria de conhecimento poderoso, desenvolvida pelo sociólogo Michael Young. Destacamos essa categoria, ressaltando que o sentido de poder empregado não está relacionada ao poder como forma de dominação de uns sobre os outros, mas à capacidade que os indivíduos adquirem ao se apropriarem do conhecimento em questão, conferindo-lhes “poderes” em diversos segmentos de sua existência individual e coletiva. Concluímos apontando que há um esvaziamento desse conhecimento em relação às Ciências Sociais no currículo paulista, já presentes na reforma e na Base Nacional Comum Curricular, que coloca em xeque o próprio sentido da presença da Sociologia na educação básica e se estende a outros componentes curriculares." 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