PROTAGONISMO DAS PROFESSORAS NEGRAS NO ENSINO DE SOCIOLOGIA: CONTRIBUIÇÕES DE UMA PEDAGOGIA ANTIRRACISTA E DO FEMINISMO NEGRO NO ENFRENTAMENTO DAS REAÇÕES CONSERVADORAS NA ESCOLA
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São analisadas 16 relatos de professoras que se autodeclaram negras. Os dados são interpretados a partir da análise crítica do discurso e da interseccionalidade do pensamento feminista negro. Dentre os principais temas considerados como sensíveis e conflituosos estão: gênero e sexualidade, religiões de matrizes africanas, racismo, aborto, política, religião. As narrativas indicam efeitos do neoconservadorismo nas práticas pedagógicas como: vigilância, denúncia, medo, censura, silenciamento, perseguição, assédio, sofrimentos, violências e adoecimento das docentes. Não obstante às opressões, racismos e violências, estas professoras negras mantém uma identificação afetiva e engajada politicamente com a docência e com a crença na educação como transformação social pela construção de um conhecimento resistente que engendre justiça. 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