Artigo Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID

ANAIS de Evento

ISSN: 2526-3234

PLURALIDADE METODOLÓGICAS: EXPLORANDO MÉTODOS DE ENSINO

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Publicado em 02 de fevereiro de 2026

Resumo

Este artigo objetiva relatar a experiência vivenciada pelos ID 's do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), atuantes na Escola Estadual Raul de Leoni, localizada em Viçosa-MG. Com base nos documentos orientadores e plano de curso do Estado, foram elaboradas e desenvolvidas, ao longo do semestre, atividades destinadas ao 9º ano do Ensino Fundamental, com o intuito de analisar a desenvoltura e a assimilação do conteúdo por parte dos estudantes diante de diferentes abordagens metodológicas: método tradicional de ensino, oficinas, atividades lúdicas e resolução de problemas. Cada uma dessas abordagens esteve fundamentada no método de ensino investigativo, apoiado em referenciais teóricos voltados para o ensino da matemática. Além de analisarmos o desenvolvimento dos estudantes durante as atividades, realizamos avaliações a longo prazo, observando o progresso da turma ao longo do período. Entre os 21 estudantes analisados, 16 apresentaram um desempenho acadêmico superior no segundo bimestre em comparação ao primeiro, evidenciando a eficácia das abordagens adotadas. Foi possível perceber que muitos discentes reagiram com entusiasmo às abordagens lúdicas e práticas, demonstrando melhor compreensão dos conteúdos programáticos. Consequentemente, mostraram maior interesse também nas abordagens mais tradicionais, uma vez que alguns ainda precisavam dessa metodologia para um entendimento mais eficaz. Nessa perspectiva, ao realizarmos a coleta de dados, foi possível identificar as metodologias que mais se adaptam às especificidades dos estudantes e analisar o quanto elas contribuem para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem.

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