PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INOVADORAS COM TECNOLOGIAS DIGITAIS: EXPERIÊNCIA DE BOLSISTAS DO PIBID
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A vivência está situada no contexto de turmas do segundo e terceiro anos do Ensino Médio de uma escola pública do estado do Tocantins. No intuito de potencializar a aprendizagem, a ferramenta digital Kahoot foi adotada para o desenvolvimento de atividades na aula de Língua Portuguesa. A escola dispõe de chromebooks que foram usados durante a aula para promover a integração entre práticas pedagógicas e recursos tecnológicos com o objetivo de explorar o funcionamento de ferramentas tecnológicas como mediadoras na interação entre professor, aluno e conhecimento. Fundamenta-se em autores como Parente (2015), que discute sobre o desenvolvimento profissional do professor através do exercício da liderança, da inovação da prática e da construção partilhada de conhecimento profissional apoiada em redes de aprendizagens; Freitas (2010), que reflete sobre o letramento digital favorecido pela inserção da internet e computadores no ambiente escolar; e Moran (2007), que trata do uso de novas tecnologias na educação visando melhorar o processo de ensino-aprendizagem. A metodologia adotada foi descritiva e qualitativa realizada através de observação participante durante as aulas e avaliação das atividades desenvolvidas pelos estudantes para observar a aprendizagem deles. A prática possibilitou reflexões sobre os desafios do ensino na era digital e o desenvolvimento da identidade docente. Ficou evidente a necessidade de promover espaço na escola para discussão e formação diante do amplo acesso à informação cuja validade e veracidade pode ser questionável. 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