Artigo Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID

ANAIS de Evento

ISSN: 2526-3234

O USO DO BINGO ATÔMICO COMO METODOLOGIA ATIVA PARA O ENSINO DA TABELA PERIÓDICA NO ENSINO FUNDAMENTAL

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Publicado em 02 de fevereiro de 2026

Resumo

A equipe do PIBID de Ciências Biológicas que atua em uma escola estadual de Belo Horizonte promoveu uma dinâmica lúdica para o ensino de ciências no ensino fundamental: o "Bingo Atômico", relacionado com a introdução da tabela periódica e seus conceitos básicos. O objetivo desta intervenção pedagógica foi estimular a leitura da tabela periódica e a prática de conhecimentos previamente trabalhados de forma expositiva em sala. A atividade foi realizada em uma aula com cada uma das seis turmas do nono ano, onde foram distribuídas cartelas com números variados e marcadores para cada estudante, que foram instruídos a ter consigo suas tabelas periódicas, disponibilizadas pela professora nas aulas anteriores do tema. Durante a dinâmica, sorteava-se um elemento químico e era feito uma pergunta sobre alguma de suas características moleculares (massa atômica, número atômico, número de prótons, de nêutrons ou de elétrons). Após isso, eram contempladas as respostas dos alunos e as devidas correções eram realizadas no quadro pelos bolsistas do PIBID. Os resultados obtidos foram percebidos com uma melhora significativa na leitura e interpretação da tabela periódica pelos alunos, visto que as respostas com valores corretos aumentavam progressivamente ao longo da atividade, refletindo positivamente também nas notas das avaliações escolares aplicadas na semana seguinte. Percebeu-se que a atividade, de modo geral, contribuiu para o aprendizado dos alunos, além de desenvolver competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e prepará-los para a disciplina de química do Ensino Médio. A atividade também favoreceu o processo de integração dos bolsistas do PIBID ao cotidiano pedagógico da escola-campo, contribuindo para a nossa formação enquanto docentes e ampliando nossas perspectivas acerca das metodologias ativas e suas possibilidades.

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