ADAPTAÇÃO DO CHATGPT PARA SUPORTE EM REDAÇÃO E HABILIDADES DE ESCRITA
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 139635 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 782 "inscrito_id" => 5248 "titulo" => "ADAPTAÇÃO DO CHATGPT PARA SUPORTE EM REDAÇÃO E HABILIDADES DE ESCRITA" "resumo" => "Este trabalho descreve uma proposta de intervenção pedagógica realizada no contexto do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), vinculada ao curso de Licenciatura em Computação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins. A ação buscou integrar práticas inovadoras de ensino à formação inicial de professores, por meio da utilização do Scriptum, uma ferramenta digital baseada em inteligência artificial generativa, criada para incentivar a leitura, a escrita e a reescrita de textos entre estudantes do Ensino Médio. A proposta teve como foco ampliar a autonomia discente e melhorar a produção textual no ambiente escolar. O estudo seguiu uma abordagem qualitativa, de caráter exploratório e interventivo, ancorando-se em autores como Rojo (2013), Marcuschi (2008), Moran (2015), Lévy (1999) e Selwyn (2022), cujas contribuições discutem os multiletramentos, a cultura digital e os impactos das tecnologias emergentes na educação. As oficinas foram realizadas em uma escola pública localizada na região amazônica e centraram-se na produção de textos autorais, com ênfase nos gêneros narrativo e dissertativo-argumentativo. Os resultados evidenciaram avanços na organização das ideias, na clareza textual e no repertório vocabular dos estudantes, além de um aumento expressivo no interesse pelas práticas de escrita. A presença do professor foi essencial para garantir o uso consciente da inteligência artificial, assegurando que a tecnologia atuasse como ferramenta de apoio e não como substituta da autoria. Conclui-se que o uso pedagógico de tecnologias baseadas em inteligência artificial quando inserido em propostas formativas críticas e reflexivas, pode contribuir para práticas educativas mais engajadoras, criativas e alinhadas aos princípios da educação emancipadora." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 05: Educação, linguagens, tecnologias e valores" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID5248_TB782_19102025215326.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:05" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "KASSYANE AMORIM DE SOUSA" "autor_nome_curto" => "KASSYANE" "autor_email" => "kassyanesousa2017@gmail.com" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TOCANTINS (IFTO)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 139635 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 782 "inscrito_id" => 5248 "titulo" => "ADAPTAÇÃO DO CHATGPT PARA SUPORTE EM REDAÇÃO E HABILIDADES DE ESCRITA" "resumo" => "Este trabalho descreve uma proposta de intervenção pedagógica realizada no contexto do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), vinculada ao curso de Licenciatura em Computação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins. A ação buscou integrar práticas inovadoras de ensino à formação inicial de professores, por meio da utilização do Scriptum, uma ferramenta digital baseada em inteligência artificial generativa, criada para incentivar a leitura, a escrita e a reescrita de textos entre estudantes do Ensino Médio. A proposta teve como foco ampliar a autonomia discente e melhorar a produção textual no ambiente escolar. O estudo seguiu uma abordagem qualitativa, de caráter exploratório e interventivo, ancorando-se em autores como Rojo (2013), Marcuschi (2008), Moran (2015), Lévy (1999) e Selwyn (2022), cujas contribuições discutem os multiletramentos, a cultura digital e os impactos das tecnologias emergentes na educação. As oficinas foram realizadas em uma escola pública localizada na região amazônica e centraram-se na produção de textos autorais, com ênfase nos gêneros narrativo e dissertativo-argumentativo. Os resultados evidenciaram avanços na organização das ideias, na clareza textual e no repertório vocabular dos estudantes, além de um aumento expressivo no interesse pelas práticas de escrita. A presença do professor foi essencial para garantir o uso consciente da inteligência artificial, assegurando que a tecnologia atuasse como ferramenta de apoio e não como substituta da autoria. Conclui-se que o uso pedagógico de tecnologias baseadas em inteligência artificial quando inserido em propostas formativas críticas e reflexivas, pode contribuir para práticas educativas mais engajadoras, criativas e alinhadas aos princípios da educação emancipadora." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 05: Educação, linguagens, tecnologias e valores" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID5248_TB782_19102025215326.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:05" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "KASSYANE AMORIM DE SOUSA" "autor_nome_curto" => "KASSYANE" "autor_email" => "kassyanesousa2017@gmail.com" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TOCANTINS (IFTO)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }