A FILOSOFIA DA EXPERIÊNCIA DE JOHN DEWEY E SUAS REVERBERAÇÕES NO ENSINO DE FILOSOFIA
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A partir do levantamento do estado da arte, observou-se que o ensino de filosofia ainda carece de práticas que considerem a experiência como elemento central do processo formativo. Trata-se de uma pesquisa de natureza teórica, fundamentada nas obras Experiência e Educação (1979) e Experiência e Natureza (1974), de John Dewey, bem como comentadores. A partir desses referenciais, sistematizaram-se os principais pressupostos deweyanos: a experiência como processo contínuo; como mediação entre sujeito e mundo; e como critério prático da verdade. Dewey compreende a aprendizagem como atividade reflexiva e colaborativa, que exige participação, experimentação e construção de sentido por meio da vivência direta dos/as estudantes com situações reais e significativas. A experiência, para ele, é ponto de partida e critério para o pensamento, atravessada por dúvidas, problemas e reconstruções constantes. 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