METODOLOGIAS ALTERNATIVAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS EM DISCIPLINA ELETIVA INTEGRADA AO PIBID
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 139645 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 794 "inscrito_id" => 4439 "titulo" => "METODOLOGIAS ALTERNATIVAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS EM DISCIPLINA ELETIVA INTEGRADA AO PIBID" "resumo" => "Os processos de ensino e aprendizagem das Ciências Naturais ainda enfrentam desafios relacionados à desmotivação dos estudantes e às dificuldades de relacionar os conteúdos programáticos ao cotidiano. Diante desse cenário, o presente artigo objetiva apresentar um relato de experiência com reflexão sobre o uso de metodologias alternativas para abordar conteúdos da área, com foco em práticas que envolvem a aplicação de metodologias ativas, experimentações de baixo custo e projetos interdisciplinares. A proposta foi desenvolvida no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), nas aulas de uma disciplina eletiva para turmas do 2º ano do Ensino Médio, em uma escola pública estadual na cidade de Limoeiro do Norte – CE. As atividades realizadas no 1º semestre de 2025, incluíram a aplicação de experimentos práticos e acessíveis, estratégias de ensino interdisciplinares que incentivaram a participação ativa dos estudantes e a contextualização dos conteúdos. Ao longo dessas interações, com base nos registros feitos em diário de campo e nas observações dos bolsistas, analisou-se um maior engajamento dos estudantes e interesse pelos assuntos abordados, como também, uma melhor compreensão dos conceitos científicos. Além disso, a partir da interação entre bolsistas de iniciação à docência, professores e estudantes, o ambiente escolar tornou-se mais colaborativo e produtivo. Conclui-se que o uso de metodologias alternativas pode ser uma excelente ferramenta que favorece o protagonismo do estudante, contribuindo para a formação docente e enriquecendo o ensino e a aprendizagem em Ciências, tornando o conhecimento científico mais acessível e próximo à realidade dos alunos." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 08: Formação inicial e continuada de professores" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID4439_TB794_18102025172845.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:05" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "THIERRY VIEIRA DIÓGENES MOURÃO" "autor_nome_curto" => "THIERRY" "autor_email" => "thierryvieiradm@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ (UECE)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 139645 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 794 "inscrito_id" => 4439 "titulo" => "METODOLOGIAS ALTERNATIVAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS EM DISCIPLINA ELETIVA INTEGRADA AO PIBID" "resumo" => "Os processos de ensino e aprendizagem das Ciências Naturais ainda enfrentam desafios relacionados à desmotivação dos estudantes e às dificuldades de relacionar os conteúdos programáticos ao cotidiano. Diante desse cenário, o presente artigo objetiva apresentar um relato de experiência com reflexão sobre o uso de metodologias alternativas para abordar conteúdos da área, com foco em práticas que envolvem a aplicação de metodologias ativas, experimentações de baixo custo e projetos interdisciplinares. A proposta foi desenvolvida no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), nas aulas de uma disciplina eletiva para turmas do 2º ano do Ensino Médio, em uma escola pública estadual na cidade de Limoeiro do Norte – CE. As atividades realizadas no 1º semestre de 2025, incluíram a aplicação de experimentos práticos e acessíveis, estratégias de ensino interdisciplinares que incentivaram a participação ativa dos estudantes e a contextualização dos conteúdos. Ao longo dessas interações, com base nos registros feitos em diário de campo e nas observações dos bolsistas, analisou-se um maior engajamento dos estudantes e interesse pelos assuntos abordados, como também, uma melhor compreensão dos conceitos científicos. Além disso, a partir da interação entre bolsistas de iniciação à docência, professores e estudantes, o ambiente escolar tornou-se mais colaborativo e produtivo. Conclui-se que o uso de metodologias alternativas pode ser uma excelente ferramenta que favorece o protagonismo do estudante, contribuindo para a formação docente e enriquecendo o ensino e a aprendizagem em Ciências, tornando o conhecimento científico mais acessível e próximo à realidade dos alunos." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 08: Formação inicial e continuada de professores" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID4439_TB794_18102025172845.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:05" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "THIERRY VIEIRA DIÓGENES MOURÃO" "autor_nome_curto" => "THIERRY" "autor_email" => "thierryvieiradm@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ (UECE)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }