A ESCOLA COMO SEGUNDA CASA: VIVÊNCIAS, DESAFIOS E PERSPECTIVAS NO ENSINO INTEGRAL DE ALAGOAS
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Através de experiências vivenciadas no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), os autores discutem o papel da escola como uma “segunda casa”, capaz de acolher e transformar realidades. A metodologia adotada para a apresentação das ideias consiste em pesquisas bibliográficas, de cunho qualitativo, aliadas à reflexão teórica, de modo a proporcionar uma análise crítica sobre os desafios e as potencialidades do Ensino Integral em Alagoas. Tem-se como referencial teórico os autores Saviani (2008) e Foucault (2024), alinhando a outros documentos oficiais reguladores do programa de ensino em tempo integral no estado de Alagoas. O texto percorre os alicerces históricos do ensino integral no Brasil, destacando pensadores como Anísio Teixeira e Darcy Ribeiro, passando pela análise do Programa Alagoano de Ensino Integral (pALei), suas práticas pedagógicas e os desafios enfrentados para sua efetivação. 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