FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CONTEXTO DA EJA: UM OLHAR A PARTIR DA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA
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As compreensões teóricas dialogaram com estudiosos sobre formação docente e EJA. Nos caminhos metodológicos, utilizamos a abordagem qualitativa, por meio de uma Revisão Sistemática de Literatura. A investigação foi conduzida a partir de artigos publicados na Revista Internacional de Educação de Jovens e Adultos, no período de 2018 a 2024. A busca resultou em 29 documentos, dos quais foram selecionados 6, que atendem diretamente ao objetivo da pesquisa. Os resultados indicam os desafios atravessados pelos professores da EJA, além de suas resistências e inovações. Ainda, salientam a importância de uma formação que valorize o saber docente, a formação continuada e o olhar para a trajetória dos alunos dessa modalidade. As pesquisas analisadas defendem uma formação docente crítica e sensível às realidades dos sujeitos da EJA." 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