ENTRE CONCEITOS, CORES E EXPOSIÇÕES: O ENSINO DE FONTES ENERGÉTICAS NA TEORIA, NO DESENHO E NA IMERSÃO AO MUSEU NA EEMTI PARQUE PRESIDENTE VARGAS, FORTALEZA, CEARÁ
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Diante disso, este trabalho tem como objetivo relatar e analisar o ciclo que integrou aulas teóricas, atividades práticas e aula de campo com visita a uma exposição sobre fontes de energia, discutindo como essa abordagem contribui para o ensino-aprendizagem em Geografia. As práticas desenvolvidas ao longo do ciclo envolveram as turmas do 1º ano do Ensino Médio da Escola de Ensino Médio em Tempo Integral Parque Presidente Vargas (EEMTI), e bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), do subprojeto de Geografia da Universidade Estadual do Ceará (UECE), que atuaram na instituição de ensino básico, além da professora supervisora. A análise se baseia em revisão bibliográfica voltada à compreensão de práticas pedagógicas que valorizam o desenvolvimento do pensamento crítico e o uso de estratégias metodológicas variadas. 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