OS DIREITOS HUMANOS E A INCLUSÃO EM SALA DE AULA, UM OLHAR VOLTADO PARA A REALIDADE DOCENTE NA PERSPECTIVAS DE ESTUDANTES BOLSISTAS DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA (PIBID)
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A partir da participação ativa nas atividades escolares, foi possível observar como ocorre o processo de inclusão de estudantes com deficiências, bem como os desafios enfrentados pelos professores no cotidiano da sala de aula e as implicações que envolvem o processo de ensino aprendizagem de estudantes com deficiências, um desafio constante nas escolas. As reflexões foram construídas com base em uma abordagem qualitativa, inspirada na pesquisa participante e no contato direto com a realidade escolar. As observações, os registros e as análises mostraram que, apesar dos avanços nas políticas educacionais, ainda existem muitas barreiras a serem superadas para garantir uma inclusão efetiva. Dificuldades relacionadas à parceria com os pais, à atuação dos profissionais de apoio e às alternativas pedagógicas também foram percebidas. Destaca-se o comprometimento das docentes e a atuação da escola em prol da adaptação e desenvolvimento das crianças, apesar das dificuldades percebidas. 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