Artigo Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID

ANAIS de Evento

ISSN: 2526-3234

SABERES QUE SE MISTURAM: QUÍMICA, SAÚDE E NUTRIÇÃO NA PRODUÇÃO DE ISOTÔNICOS CASEIROS

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Publicado em 02 de fevereiro de 2026

Resumo

Este relato apresenta uma oficina de produção de isotônico caseiro, realizada com estudantes do Ensino Médio do Instituto Federal de Brasília, sob orientação docente e apoio de bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). A atividade teve caráter interdisciplinar, articulando conhecimentos de Química, nutrição e saúde, por meio da produção de isotônicos naturais elaborados com produtos alimentícios comuns do cotidiano. A proposta possibilitou aos alunos compreender princípios relacionados à reposição hidroeletrolítica após a prática de atividades físicas, além de conceitos químicos/físicos como íons e eletrólitos. Durante a oficina, foram preparados três tipos de isotônicos caseiros: um à base de água de coco, outro com suco de laranja natural e um terceiro com suco de limão. A cada bebida, foram adicionados eletrólitos simples, como cloreto de sódio e bicarbonato de sódio. Ressaltou-se aos estudantes a importância desses eletrólitos para a saúde: o cloreto de sódio contribui para repor íons perdidos pelo suor, enquanto o bicarbonato de sódio auxilia no controle do pH sanguíneo, na redução da fadiga e na melhora da oxigenação do organismo. Ao final da prática, utilizou-se um multímetro para medir a corrente elétrica das soluções preparadas, comparando os resultados com os de um isotônico comercial, de água deionizada ( apresentando voltagem nula devido à ausência de íons) e de água com alta concentração de sal (apresentando voltagem elevada, evidenciando a maior quantidade de íons presentes). Essa etapa possibilitou aos alunos observarem a relação entre a presença de íons e a condutividade elétrica das soluções. Assim, a oficina demonstrou como a Química pode contribuir para escolhas alimentares mais conscientes e saudáveis, incentivando a autonomia dos estudantes na produção de alternativas caseiras aos produtos industrializados e reforçando a importância de práticas pedagógicas contextualizadas, interdisciplinares e voltadas para a promoção da saúde.

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