LETRAMENTO DIGITAL E PROTAGONISMO: PRODUÇÃO TEXTUAL NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA
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O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma atividade desenvolvida por duas graduandas da Universidade Franciscana (UFN) no contexto de educação básica, que uniu a produção de textos em língua inglesa sobre a profissão futura dos sonhos dos alunos com a criação de representações visuais em forma de action figures personalizadas. As produções foram mediadas por uma inteligência artificial generativa popular entre os estudantes nas redes sociais, o ChatGPT, com o objetivo de promover o protagonismo e construção de identidade, bem como a prática de escrita em língua adicional e fomentar um letramento digital positivo propostos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). As atividades foram supervisionadas pelo professor supervisor de língua inglesa da EMEF Chácara das Flores e as coordenadas. 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