Artigo Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID

ANAIS de Evento

ISSN: 2526-3234

POLUIÇÃO SONORA: O SOM QUE MACHUCA - UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR DOS SEUS IMPACTOS NO CORPO E NO AMBIENTE.

Palavra-chaves: , , , , Relato de Experiência (RE) ET 01: Processos de Ensino e aprendizagem
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
  #connection: "mysql"
  +table: "artigo"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  +preventsLazyLoading: false
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #escapeWhenCastingToString: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 139988
    "edicao_id" => 442
    "trabalho_id" => 1213
    "inscrito_id" => 5223
    "titulo" => "POLUIÇÃO SONORA: O SOM QUE MACHUCA - UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR DOS SEUS IMPACTOS NO CORPO E NO AMBIENTE."
    "resumo" => "Este trabalho apresenta um relato de experiência interdisciplinar com uma turma do 3º ano do ensino médio, cujo objetivo foi abordar a poluição sonora como fenômeno físico e social, articulando conceitos de Física, Biologia e Matemática. O projeto, desenvolvido por estudantes de licenciatura da Universidade Federal de Itajubá no âmbito do PIBID, buscou promover pensamento crítico, consciência ambiental e responsabilidade coletiva, focando na compreensão da propagação do som, sua medição em decibéis e seus efeitos na saúde auditiva e bem-estar. A sequência didática contou com seis aulas. Inicialmente, vídeos contrastando ambientes calmos e barulhentos despertaram uma percepção crítica nos alunos, seguida por produção escrita individual. Em seguida, foram explorados conceitos físicos do som com demonstrações práticas e medições sonoras usando aplicativos. Os estudantes construíram telefones de copo com barbantes para experimentar a propagação do som. Na quarta aula, analisaram dados, construíram gráficos e estudaram a função logarítmica relacionada à escala de decibéis. Posteriormente, dois engenheiros da empresa ZETALAB apresentaram soluções reais para melhorar o ambiente sonoro escolar, incentivando a reflexão sobre o papel dos alunos. Por fim, os estudantes estudaram a anatomia da audição humana e propuseram ações criativas para aprimorar o ambiente da escola, como campanhas educativas e redesign dos espaços. Como resultado, a turma demonstrou maior consciência sobre o impacto da poluição sonora, desenvolvendo pensamento crítico, curiosidade científica e trabalho colaborativo. O projeto contribuiu para o conhecimento interdisciplinar e formação cidadã, aproximando o conteúdo escolar da realidade dos estudantes. Conclui-se que a proposta foi relevante e eficaz, mostrando que temas muitas vezes invisibilizados podem gerar aprendizado significativo e transformação social por meio de abordagens lúdicas e integradas."
    "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)"
    "area_tematica" => "ET 01: Processos de Ensino e aprendizagem"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID5223_TB1213_20092025182941.pdf"
    "created_at" => "2026-02-04 10:44:06"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "JÚLIA ISABELA MORAES CAMPOS"
    "autor_nome_curto" => "JÚLIA MORAES"
    "autor_email" => "d2024005534@unifei.edu.br"
    "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE ITAJUBÁ UNIFEI (UNIFEI)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid"
    "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID"
    "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID"
    "edicao_ano" => 2026
    "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20"
    "publicacao_id" => 57
    "publicacao_nome" => "Revista ENALIC"
    "publicacao_codigo" => "2526-3234"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 139988
    "edicao_id" => 442
    "trabalho_id" => 1213
    "inscrito_id" => 5223
    "titulo" => "POLUIÇÃO SONORA: O SOM QUE MACHUCA - UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR DOS SEUS IMPACTOS NO CORPO E NO AMBIENTE."
    "resumo" => "Este trabalho apresenta um relato de experiência interdisciplinar com uma turma do 3º ano do ensino médio, cujo objetivo foi abordar a poluição sonora como fenômeno físico e social, articulando conceitos de Física, Biologia e Matemática. O projeto, desenvolvido por estudantes de licenciatura da Universidade Federal de Itajubá no âmbito do PIBID, buscou promover pensamento crítico, consciência ambiental e responsabilidade coletiva, focando na compreensão da propagação do som, sua medição em decibéis e seus efeitos na saúde auditiva e bem-estar. A sequência didática contou com seis aulas. Inicialmente, vídeos contrastando ambientes calmos e barulhentos despertaram uma percepção crítica nos alunos, seguida por produção escrita individual. Em seguida, foram explorados conceitos físicos do som com demonstrações práticas e medições sonoras usando aplicativos. Os estudantes construíram telefones de copo com barbantes para experimentar a propagação do som. Na quarta aula, analisaram dados, construíram gráficos e estudaram a função logarítmica relacionada à escala de decibéis. Posteriormente, dois engenheiros da empresa ZETALAB apresentaram soluções reais para melhorar o ambiente sonoro escolar, incentivando a reflexão sobre o papel dos alunos. Por fim, os estudantes estudaram a anatomia da audição humana e propuseram ações criativas para aprimorar o ambiente da escola, como campanhas educativas e redesign dos espaços. Como resultado, a turma demonstrou maior consciência sobre o impacto da poluição sonora, desenvolvendo pensamento crítico, curiosidade científica e trabalho colaborativo. O projeto contribuiu para o conhecimento interdisciplinar e formação cidadã, aproximando o conteúdo escolar da realidade dos estudantes. Conclui-se que a proposta foi relevante e eficaz, mostrando que temas muitas vezes invisibilizados podem gerar aprendizado significativo e transformação social por meio de abordagens lúdicas e integradas."
    "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)"
    "area_tematica" => "ET 01: Processos de Ensino e aprendizagem"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID5223_TB1213_20092025182941.pdf"
    "created_at" => "2026-02-04 10:44:06"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "JÚLIA ISABELA MORAES CAMPOS"
    "autor_nome_curto" => "JÚLIA MORAES"
    "autor_email" => "d2024005534@unifei.edu.br"
    "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE ITAJUBÁ UNIFEI (UNIFEI)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid"
    "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID"
    "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID"
    "edicao_ano" => 2026
    "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20"
    "publicacao_id" => 57
    "publicacao_nome" => "Revista ENALIC"
    "publicacao_codigo" => "2526-3234"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #classCastCache: []
  #attributeCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  +timestamps: false
  #hidden: []
  #visible: []
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 02 de fevereiro de 2026

Resumo

Este trabalho apresenta um relato de experiência interdisciplinar com uma turma do 3º ano do ensino médio, cujo objetivo foi abordar a poluição sonora como fenômeno físico e social, articulando conceitos de Física, Biologia e Matemática. O projeto, desenvolvido por estudantes de licenciatura da Universidade Federal de Itajubá no âmbito do PIBID, buscou promover pensamento crítico, consciência ambiental e responsabilidade coletiva, focando na compreensão da propagação do som, sua medição em decibéis e seus efeitos na saúde auditiva e bem-estar. A sequência didática contou com seis aulas. Inicialmente, vídeos contrastando ambientes calmos e barulhentos despertaram uma percepção crítica nos alunos, seguida por produção escrita individual. Em seguida, foram explorados conceitos físicos do som com demonstrações práticas e medições sonoras usando aplicativos. Os estudantes construíram telefones de copo com barbantes para experimentar a propagação do som. Na quarta aula, analisaram dados, construíram gráficos e estudaram a função logarítmica relacionada à escala de decibéis. Posteriormente, dois engenheiros da empresa ZETALAB apresentaram soluções reais para melhorar o ambiente sonoro escolar, incentivando a reflexão sobre o papel dos alunos. Por fim, os estudantes estudaram a anatomia da audição humana e propuseram ações criativas para aprimorar o ambiente da escola, como campanhas educativas e redesign dos espaços. Como resultado, a turma demonstrou maior consciência sobre o impacto da poluição sonora, desenvolvendo pensamento crítico, curiosidade científica e trabalho colaborativo. O projeto contribuiu para o conhecimento interdisciplinar e formação cidadã, aproximando o conteúdo escolar da realidade dos estudantes. Conclui-se que a proposta foi relevante e eficaz, mostrando que temas muitas vezes invisibilizados podem gerar aprendizado significativo e transformação social por meio de abordagens lúdicas e integradas.

Compartilhe:

Visualização do Artigo


Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.