AMPLIAÇÃO DO REPERTÓRIO CULTURAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTRIBUIÇÕES DO PIBID
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A proposta pedagógica do subprojeto, fundamenta-se na valorização da diversidade cultural e nas múltiplas linguagens da infância, com base no poema “As cem Linguagens da Criança” de Lorris Malaguzzi (1999). As acadêmicas, naturais do Maranhão, buscaram aproximar as crianças de outras culturas por intermédio da valorização das manifestações regionais. Foram realizadas duas propostas: a primeira, no ano letivo de 2023, trabalhou a cultura nordestina por meio do bumba meu boi; a segunda, em 2025, abordou a cultura nortista a partir da festa do boi-bumbá. A contação de história da personagem Catirina ilustrou as diferentes tradições festivas às crianças, despertando interesse e facilitando a compreensão dos significados culturais presentes nessas tradições. Ambas experiências proporcionaram às crianças vivências significativas com o auxílio de músicas, produções artísticas e práticas culinárias. Metodologicamente, o trabalho se estruturou em três etapas: observação participativa com planejamentos, intervenções pedagógicas e reflexão crítica sobre os processos vivenciados. Os resultados fundamentados por Furlanetto (2010), Oliveira (2001), Oliveira (2009), Freire (2024), Nóvoa (2009), apontam que as crianças ampliaram seus repertórios culturais, demonstrando curiosidade, envolvimento e respeito pelas diferentes tradições brasileiras. Além disso, a experiência contribuiu para a constituição da identidade docente das acadêmicas bolsistas, ao permitir a articulação teórico-prático e ao evidenciar o papel do professor como mediador cultural. A escola é lugar fundamental para a inserção das manifestações culturais no contexto da Educação Infantil, mostrando-se potente para promover aprendizagens significativas e fortalecer uma visão plural sobre as culturas brasileiras desde a mais tenra idade." 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