A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL COMO RECURSO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO NO ENSINO DE MATEMÁTICA
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 140071 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 1311 "inscrito_id" => 3281 "titulo" => "A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL COMO RECURSO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO NO ENSINO DE MATEMÁTICA" "resumo" => "O presente trabalho aborda o uso de Inteligência Artificial (IA) no ensino de matemática, destacando seu potencial como aliada no planejamento pedagógico e na elaboração de recursos didáticos-pedagógicos. Considerando a crescente evolução tecnológica nos últimos anos e do uso de ferramentas de inteligência artificial em vários ramos, mostra-se a possibilidade de uso da IA no âmbito educacional como aliada pedagógica. O objetivo desse trabalho é apresentar as ferramentas de IA e identificar as possíveis articulações entre IA e educação que podem ser adequadas ao processo de ensino e aprendizagem da matemática. Segundo Santos e Pires (2023), no contexto tecnológico, os docentes podem encontrar recursos e ferramentas educativas que possibilitem promover aproximação ao cenário em que os estudantes estão colocados. Para Quadros e Meneghetti (2023), os recursos digitais oferecem a oportunidade de elaboração de materiais que podem ser atrativos, adaptáveis e interativos, propiciando uma experiência de aprendizagem viável com envolvimento e eficácia. Por meio de uma pesquisa bibliográfica apresenta-se algumas possibilidades na elaboração de planos de aula e atividades que relacionam o conteúdo com o cotidiano dos estudantes. Assim, o uso da IA no âmbito educacional traz a possibilidade de sair do planejamento convencional das aulas, gerando economia de tempo e podendo aproximar e adaptar o ensino de matemática a realidade vivida pelos estudantes." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "ET 01: Processos de Ensino e aprendizagem" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID3281_TB1311_20102025103059.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "MILANA CRISTINA DA SILVA" "autor_nome_curto" => "MILANA" "autor_email" => "milanacris0928@gmail.com" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO NORTE (IFRN)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 140071 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 1311 "inscrito_id" => 3281 "titulo" => "A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL COMO RECURSO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO NO ENSINO DE MATEMÁTICA" "resumo" => "O presente trabalho aborda o uso de Inteligência Artificial (IA) no ensino de matemática, destacando seu potencial como aliada no planejamento pedagógico e na elaboração de recursos didáticos-pedagógicos. Considerando a crescente evolução tecnológica nos últimos anos e do uso de ferramentas de inteligência artificial em vários ramos, mostra-se a possibilidade de uso da IA no âmbito educacional como aliada pedagógica. O objetivo desse trabalho é apresentar as ferramentas de IA e identificar as possíveis articulações entre IA e educação que podem ser adequadas ao processo de ensino e aprendizagem da matemática. Segundo Santos e Pires (2023), no contexto tecnológico, os docentes podem encontrar recursos e ferramentas educativas que possibilitem promover aproximação ao cenário em que os estudantes estão colocados. Para Quadros e Meneghetti (2023), os recursos digitais oferecem a oportunidade de elaboração de materiais que podem ser atrativos, adaptáveis e interativos, propiciando uma experiência de aprendizagem viável com envolvimento e eficácia. Por meio de uma pesquisa bibliográfica apresenta-se algumas possibilidades na elaboração de planos de aula e atividades que relacionam o conteúdo com o cotidiano dos estudantes. Assim, o uso da IA no âmbito educacional traz a possibilidade de sair do planejamento convencional das aulas, gerando economia de tempo e podendo aproximar e adaptar o ensino de matemática a realidade vivida pelos estudantes." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "ET 01: Processos de Ensino e aprendizagem" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID3281_TB1311_20102025103059.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "MILANA CRISTINA DA SILVA" "autor_nome_curto" => "MILANA" "autor_email" => "milanacris0928@gmail.com" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO NORTE (IFRN)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }