METODOLOGIA ATIVA E RELAÇÕES INTERPESSOAIS NO ENSINO DE QUÍMICA: CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS DA BNCC
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A pesquisa foi realizada em uma escola da rede pública estadual de Aracaju, com alunos do 2º ano do Ensino Médio, e estruturou-se metodologicamente a partir de uma abordagem qualitativa e quantitativa, envolvendo observação participante, aplicação de questionários a discentes e docente, e a realização de uma atividade lúdica de revisão de conteúdo intitulada 'Missão Termoquímica em Jogo'. O referencial teórico fundamentou-se em autores como Vygotsky, Wallon, Freire, Moreira e Kishimoto, que abordam as dimensões afetivas, sociais e cognitivas da aprendizagem. Os resultados apontaram que o interesse dos alunos por aulas mais dinâmicas e conteúdos contextualizados está diretamente relacionado ao fortalecimento dos vínculos entre professores e estudantes, exercendo papel decisivo na motivação e no engajamento. A atividade lúdica favoreceu a participação ativa dos alunos, fortaleceu relações interpessoais e proporcionou a revisão de conceitos de forma significativa. 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