Artigo Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID

ANAIS de Evento

ISSN: 2526-3234

EDUCAÇÃO DIGITAL PARA O ACESSO E USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO E APRENDIZAGEM

Palavra-chaves: , , , , Comunicação Oral (CO) ET 05: Educação, linguagens, tecnologias e valores
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
  #connection: "mysql"
  +table: "artigo"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  +preventsLazyLoading: false
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #escapeWhenCastingToString: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 140191
    "edicao_id" => 442
    "trabalho_id" => 1460
    "inscrito_id" => 3843
    "titulo" => "EDUCAÇÃO DIGITAL PARA O ACESSO E USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO E APRENDIZAGEM"
    "resumo" => "Esta comunicação pretende compreender o acesso e uso das novas tecnológicos digitais no processo de ensino e aprendizagem. Este debate se intensificou, especificamente, a partir da pandemia da covid-19, que trouxe, de forma emergencial, as atividades de ensino e aprendizagem de maneira virtual. A pesquisa é de natureza documental e bibliográfica, buscando analisar os fundamentos e princípios presentes nas atuais legislações educacionais nacionais sobre Educação Digital e uso de novas tecnologias educacionais, especificamente a partir da Lei nº 14.533, de 11 de janeiro de 2023, que institui a Política Nacional de Educação Digital (PNED). Para a análise, a pesquisa busca dialogar com referenciais teóricos críticos que discutem a importância do conhecimento, acesso e uso das novas tecnologias digitais na educação. Os resultados da investigação apontam que as tecnologias digitais estão cada vez mais presentes na educação, mas que não substituem a relação presencial do processo de ensino e aprendizagem e, por isso, há uma demanda de formação dos professores e estudantes para a utilização dos recursos tecnológicos. Com isso, a pesquisa busca defender a concepção de cultura digital, representando um conjunto de práticas sociais e humanas dinâmicas, construídas com base em aparatos, processos e intencionalidades, que permitem produzir comunicações, informações e linguagens variadas na dinamicidade das relações humanas. Nesse sentido, conclui-se que a cultura digital é a necessidade de conhecer, compreender, apropriar-se e fazer uso instrumental, pedagógico e político dos recursos tecnológicos, inclusive no processo de ensino e aprendizagem. Portanto, é fundamental uma discussão conceitual e operacional sobre a produção, acesso e uso das tecnologias, com seus limites e possibilidades pedagógicas e, para isso, salientamos a necessidade de considerar os professores e estudantes como sujeitos, protagonistas de sua formação, inclusive no acesso ao conhecimento e uso adequado dos recursos tecnológicos, com sua diversidade de possibilidades metodológicas."
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "ET 05: Educação, linguagens, tecnologias e valores"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO__EV224_ID3843_TB1460_10082025153516.pdf"
    "created_at" => "2026-02-04 10:44:06"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "YURI CLARO DE MORAES CAMPOS MIRANDA"
    "autor_nome_curto" => "YURI"
    "autor_email" => "yuriclaro@gmail.com"
    "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DO NORTE DO PARANÁ (UENP)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid"
    "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID"
    "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID"
    "edicao_ano" => 2026
    "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20"
    "publicacao_id" => 57
    "publicacao_nome" => "Revista ENALIC"
    "publicacao_codigo" => "2526-3234"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 140191
    "edicao_id" => 442
    "trabalho_id" => 1460
    "inscrito_id" => 3843
    "titulo" => "EDUCAÇÃO DIGITAL PARA O ACESSO E USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO E APRENDIZAGEM"
    "resumo" => "Esta comunicação pretende compreender o acesso e uso das novas tecnológicos digitais no processo de ensino e aprendizagem. Este debate se intensificou, especificamente, a partir da pandemia da covid-19, que trouxe, de forma emergencial, as atividades de ensino e aprendizagem de maneira virtual. A pesquisa é de natureza documental e bibliográfica, buscando analisar os fundamentos e princípios presentes nas atuais legislações educacionais nacionais sobre Educação Digital e uso de novas tecnologias educacionais, especificamente a partir da Lei nº 14.533, de 11 de janeiro de 2023, que institui a Política Nacional de Educação Digital (PNED). Para a análise, a pesquisa busca dialogar com referenciais teóricos críticos que discutem a importância do conhecimento, acesso e uso das novas tecnologias digitais na educação. Os resultados da investigação apontam que as tecnologias digitais estão cada vez mais presentes na educação, mas que não substituem a relação presencial do processo de ensino e aprendizagem e, por isso, há uma demanda de formação dos professores e estudantes para a utilização dos recursos tecnológicos. Com isso, a pesquisa busca defender a concepção de cultura digital, representando um conjunto de práticas sociais e humanas dinâmicas, construídas com base em aparatos, processos e intencionalidades, que permitem produzir comunicações, informações e linguagens variadas na dinamicidade das relações humanas. Nesse sentido, conclui-se que a cultura digital é a necessidade de conhecer, compreender, apropriar-se e fazer uso instrumental, pedagógico e político dos recursos tecnológicos, inclusive no processo de ensino e aprendizagem. Portanto, é fundamental uma discussão conceitual e operacional sobre a produção, acesso e uso das tecnologias, com seus limites e possibilidades pedagógicas e, para isso, salientamos a necessidade de considerar os professores e estudantes como sujeitos, protagonistas de sua formação, inclusive no acesso ao conhecimento e uso adequado dos recursos tecnológicos, com sua diversidade de possibilidades metodológicas."
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "ET 05: Educação, linguagens, tecnologias e valores"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO__EV224_ID3843_TB1460_10082025153516.pdf"
    "created_at" => "2026-02-04 10:44:06"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "YURI CLARO DE MORAES CAMPOS MIRANDA"
    "autor_nome_curto" => "YURI"
    "autor_email" => "yuriclaro@gmail.com"
    "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DO NORTE DO PARANÁ (UENP)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid"
    "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID"
    "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID"
    "edicao_ano" => 2026
    "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20"
    "publicacao_id" => 57
    "publicacao_nome" => "Revista ENALIC"
    "publicacao_codigo" => "2526-3234"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #classCastCache: []
  #attributeCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  +timestamps: false
  #hidden: []
  #visible: []
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 02 de fevereiro de 2026

Resumo

Esta comunicação pretende compreender o acesso e uso das novas tecnológicos digitais no processo de ensino e aprendizagem. Este debate se intensificou, especificamente, a partir da pandemia da covid-19, que trouxe, de forma emergencial, as atividades de ensino e aprendizagem de maneira virtual. A pesquisa é de natureza documental e bibliográfica, buscando analisar os fundamentos e princípios presentes nas atuais legislações educacionais nacionais sobre Educação Digital e uso de novas tecnologias educacionais, especificamente a partir da Lei nº 14.533, de 11 de janeiro de 2023, que institui a Política Nacional de Educação Digital (PNED). Para a análise, a pesquisa busca dialogar com referenciais teóricos críticos que discutem a importância do conhecimento, acesso e uso das novas tecnologias digitais na educação. Os resultados da investigação apontam que as tecnologias digitais estão cada vez mais presentes na educação, mas que não substituem a relação presencial do processo de ensino e aprendizagem e, por isso, há uma demanda de formação dos professores e estudantes para a utilização dos recursos tecnológicos. Com isso, a pesquisa busca defender a concepção de cultura digital, representando um conjunto de práticas sociais e humanas dinâmicas, construídas com base em aparatos, processos e intencionalidades, que permitem produzir comunicações, informações e linguagens variadas na dinamicidade das relações humanas. Nesse sentido, conclui-se que a cultura digital é a necessidade de conhecer, compreender, apropriar-se e fazer uso instrumental, pedagógico e político dos recursos tecnológicos, inclusive no processo de ensino e aprendizagem. Portanto, é fundamental uma discussão conceitual e operacional sobre a produção, acesso e uso das tecnologias, com seus limites e possibilidades pedagógicas e, para isso, salientamos a necessidade de considerar os professores e estudantes como sujeitos, protagonistas de sua formação, inclusive no acesso ao conhecimento e uso adequado dos recursos tecnológicos, com sua diversidade de possibilidades metodológicas.

Compartilhe:

Visualização do Artigo


Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.