GRANDEZAS PROPORCIONAIS COM SUPORTE DE ANIMAÇÕES DIGITAIS: UMA EXPERIÊNCIA COM O POWERPOINT
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A proposta partiu da observação de dificuldades recorrentes dos estudantes na aprendizagem de conteúdos envolvendo razão e proporção, sobretudo no que se refere às grandezas diretamente e inversamente proporcionais. Diante desse cenário, foi desenvolvida uma intervenção utilizando animações personalizadas em PowerPoint como recurso didático, com o objetivo de tornar o ensino mais visual, interativo e acessível. A metodologia teve abordagem qualitativa, utilizou-se observação participante, aplicação de questionários antes e depois da atividade e entrevista com o professor regente da turma na aula experimental com uso das animações. Os dados coletados mostraram que a maioria dos alunos teve compreensão do conteúdo quando apresentado por meio das animações, demonstrando mais interesse, participação e envolvimento. 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