DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA CONSTITUIÇÃO DA DOCÊNCIA: REFLEXÕES A PARTIR DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
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Este trabalho busca analisar a relevância dessa experiência, abordando especialmente as dificuldades encontradas na implementação do currículo e os desafios específicos do ensino de Física no Ensino Médio Paulista. O estágio foco da experiência relatada ocorreu em uma escola estadual do interior paulista, onde foi possível observar de perto o abismo existente entre o currículo idealizado e a realidade vivida pelos professores e alunos. As limitações estruturais, a pressão por resultados e a abordagem tecnocrática da reforma do Ensino Médio são alguns dos fatores que limitam a ação docente, embora sejam férteis em termos reflexivos. 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