ENTRE A LIBERDADE E O CERCEAMENTO: REFLEXÕES SOBRE A AUTONOMIA DOCENTE
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Eles reforçam que o local de inserção do professor impacta diretamente sua percepção como sujeito ativo no processo educativo e que a busca por autonomia é um processo significativo. As reflexões sobre as vivências deste relato, baseadas em Monteiro et al. (2010), sinalizam que a autonomia é multifacetada, envolvendo escolhas, compromissos éticos e a capacidade de intervenção crítica. Gestões ligadas a projetos pedagógicos participativos favorecem práticas docentes mais livres, enquanto contextos que limitam o professor a um executor de tarefas comprometem sua autonomia. Ainda assim, mesmo diante de restrições institucionais, é possível adotar práticas inovadoras, ainda que em pequena escala. Portanto, fortalecer a autonomia docente é essencial para uma educação significativa, dependendo tanto da visão do professor quanto de condições institucionais que possibilitem sua atuação transformadora." 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