LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA EXPERIÊNCIA NO PIBID
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 140710 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 2131 "inscrito_id" => 8293 "titulo" => "LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA EXPERIÊNCIA NO PIBID" "resumo" => "A vivência na Educação Infantil evidencia a importância do brincar, das interações e das experiências significativas como fundamentos essenciais para o desenvolvimento integral da criança. Dessa maneira, a experiência formativa vivenciada durante a atuação no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), com foco na alfabetização, vem sendo realizada em uma escola da rede pública do município, e contribuindo para o acompanhamento das práticas pedagógicas a partir de um novo olhar: o de professora em formação. A prática é supervisionada pela professora da turma acompanhada e orientada por uma professora do Departamento de Educação da universidade, com apoio teórico-metodológico do material do Projeto Leitura e Escrita na Educação Infantil/LEEI (Brasil, 2016). A construção de práticas significativas de linguagem escrita, como o uso dos nomes próprios em atividades lúdicas, demonstrou crescimento na abordagem pedagógica da professora regente e no envolvimento das crianças. Ao longo do processo, são observadas práticas positivas, como a presença diária da literatura, extremamente relevante para o desenvolvimento da leitura e da escrita na Educação Infantil. Além disso, também são identificadas outras práticas, como a rigidez na correção da escrita e o uso da lógica de recompensa, que podem reforçar visões excludentes sobre a aprendizagem, indo na contramão das concepções de criança e de leitura e escrita na Educação Infantil presentes nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (Brasil, 2009) e na Coleção do LEEI (Brasil, 2016). A formação continuada da professora tem se constituído como um aspecto decisivo para a transformação da sua prática, o que tem sido possível a partir da troca com as bolsistas do PIBID, uma vez que é, por meio da escuta e do respeito ao tempo das crianças, que se constrói um trabalho comprometido com a alfabetização como prática social desde a Educação Infantil." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 07: Alfabetização e letramentos" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID8293_TB2131_20102025200311.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "MARIA LUISA PECLAT DE ARAGÃO" "autor_nome_curto" => "LUISA PECLAT" "autor_email" => "mluisapeclat@gmail.com" "autor_ies" => "PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO (PUCRIO)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 140710 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 2131 "inscrito_id" => 8293 "titulo" => "LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA EXPERIÊNCIA NO PIBID" "resumo" => "A vivência na Educação Infantil evidencia a importância do brincar, das interações e das experiências significativas como fundamentos essenciais para o desenvolvimento integral da criança. Dessa maneira, a experiência formativa vivenciada durante a atuação no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), com foco na alfabetização, vem sendo realizada em uma escola da rede pública do município, e contribuindo para o acompanhamento das práticas pedagógicas a partir de um novo olhar: o de professora em formação. A prática é supervisionada pela professora da turma acompanhada e orientada por uma professora do Departamento de Educação da universidade, com apoio teórico-metodológico do material do Projeto Leitura e Escrita na Educação Infantil/LEEI (Brasil, 2016). A construção de práticas significativas de linguagem escrita, como o uso dos nomes próprios em atividades lúdicas, demonstrou crescimento na abordagem pedagógica da professora regente e no envolvimento das crianças. Ao longo do processo, são observadas práticas positivas, como a presença diária da literatura, extremamente relevante para o desenvolvimento da leitura e da escrita na Educação Infantil. Além disso, também são identificadas outras práticas, como a rigidez na correção da escrita e o uso da lógica de recompensa, que podem reforçar visões excludentes sobre a aprendizagem, indo na contramão das concepções de criança e de leitura e escrita na Educação Infantil presentes nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (Brasil, 2009) e na Coleção do LEEI (Brasil, 2016). A formação continuada da professora tem se constituído como um aspecto decisivo para a transformação da sua prática, o que tem sido possível a partir da troca com as bolsistas do PIBID, uma vez que é, por meio da escuta e do respeito ao tempo das crianças, que se constrói um trabalho comprometido com a alfabetização como prática social desde a Educação Infantil." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 07: Alfabetização e letramentos" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID8293_TB2131_20102025200311.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "MARIA LUISA PECLAT DE ARAGÃO" "autor_nome_curto" => "LUISA PECLAT" "autor_email" => "mluisapeclat@gmail.com" "autor_ies" => "PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO (PUCRIO)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }