AULA PRÁTICA DE OSMOSE COMO FERRAMENTA FACILITADORA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE BIOLOGIA CELULAR: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
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Neste sentido, metodologias diferenciadas de ensino podem ser inseridas no processo educativo, a fim de facilitar a construção dos conhecimentos e promover a aprendizagem. No ensino de Biologia, por exemplo, aulas práticas proporcionam aos alunos uma aprendizagem significativa baseada em metodologias inovadoras, despertando o senso crítico, a curiosidade e o interesse pelo estudo. O presente trabalho teve como objetivo analisar a eficácia da utilização de aula prática de microscopia como ferramenta facilitadora na assimilação de conteúdos de Biologia Celular no 1º ano do ensino médio. A metodologia empregada foi a visualização de amostras de células da epiderme de folhas da espécie trapoeraba-roxa (Tradescantia pallida), como forma de melhor compreender processos relacionados ao transporte de água (osmose) através de membranas celulares. 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