EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA E CURRÍCULO: UMA ANÁLISE DO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA UNIFAL-MG
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Assim, este trabalho traz uma análise do PPC do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG). Buscou-se analisar como as preocupações da EMC estão presentes (se estão) na missão institucional da universidade, nos objetivos do curso, na grade curricular/ementário e em outras atividades previstas no PPC. Como referencial teórico foram utilizadas as ideias de Ole Skovsmose, a respeito da EMC, e para a leitura dos documentos recorreu-se à noção de leitura plausível. Os resultados evidenciam elementos que vão ao encontro das preocupações da EMC. Quanto à missão institucional o curso privilegia a formação plena do indivíduo, numa perspectiva crítica. Os objetivos do curso apontam para uma demanda de formação de professores aptos para atuarem na educação básica, de modo a articular teoria e prática. 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