A DOCÊNCIA QUE SE ANUNCIA: CAMINHOS E DESAFIOS FORMATIVOS NO PIBID DO IFMG
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A investigação teve como objetivo compreender a concepção de formação docente presente na proposta, as áreas e cursos envolvidos, bem como as formações desenvolvidas no percurso. O referencial teórico-metodológico da análise fundamenta-se na abordagem qualitativa, com base na análise documental. Os dados indicam uma proposta de formação articulada com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o Plano Nacional de Educação (PNE 2024-2034), as Diretrizes Curriculares Nacionais e a Agenda 2030. A concepção de formação considera a articulação entre teoria e prática e propõe o diálogo entre Instituições de Ensino Superior e escolas públicas de Educação Básica. As áreas envolvidas abrangem os cursos de Pedagogia, Matemática, Física, Ciências Biológicas, Geografia, Letras e Educação Física, em seis campi. Foram identificadas proposta de formações voltadas à alfabetização, letramento, resolução de problemas, tecnologias digitais, inclusão, diversidade e cidadania. 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