LEITURA QUE TRANSFORMA: PRÁTICAS DE MEDIAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL
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Este relato tem como foco a participação de uma estudante de Licenciatura Interdisciplinar em uma atividade com estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental, após acompanhar diversas atividades desenvolvidas na Sala de Leitura de uma escola pública situada em região periférica da cidade de São Paulo, sob orientação da professora responsável pelas ações nesse espaço. A Sala de Leitura é um espaço ativo que, além de promover leitura crítica e atividades culturais, integra ações como o Leituraço - projeto que valoriza culturas africanas, afro-brasileiras, indígenas e migrantes por meio de leituras coletivas. Desde 2014, a iniciativa mobiliza estudantes, educadores e a comunidade com títulos que ampliam repertórios culturais e reforçam identidades, realizando leituras simultâneas e mediações compartilhadas. A obra O Quintal de Aladim de Adréa Avelar foi escolhida por sua abordagem sensível sobre migração e identidade, retratando a jornada de um refugiado sírio. A atividade incluiu um debate sobre mudança, leitura mediada com análise das ilustrações e diálogo sobre a importância de acolher pessoas refugiadas, promovendo empatia e reflexão sobre diversidade. A mediação priorizou conexões emocionais e críticas, reforçando o papel da literatura no acolhimento e na transformação social. Discutimos como é essencial que docentes tenham oportunidades de conhecer e valorizar a diversidade de práticas de leitura presentes nas escolas, pois é através delas que educadores podem contribuir para que jovens leitores ultrapassem impressões iniciais e construam significados. Essas atividades são importantes também para o enfrentamento de problemas de baixos índices de leitura." 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