DA SALA DE AULA AO CHATGPT: PERCEPÇÕES DE LICENCIANDOS SOBRE IA NO ENSINO DE QUÍMICA
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Contudo, sua adoção ainda enfrenta barreiras, como resistências, receios e limitações relacionadas à formação docente, infraestrutura e compreensão crítica de seu uso. Este estudo teve como objetivo discutir as percepções de licenciandos em Química da Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Campus Medianeira acerca da utilização da IA no ensino, com ênfase em suas contribuições para a prática pedagógica. A investigação, de caráter qualitativo e aplicado, foi conduzida por meio de questionário estruturado com questões objetivas e discursivas, organizadas em dois blocos: perfil dos participantes e concepções sobre IA. Os resultados indicam que a maioria dos respondentes tem entre 17 e 25 anos, é do gênero feminino e está igualmente distribuída entre a primeira e a segunda metade do curso. Predomina a autopercepção de conhecimento básico ou intermediário sobre IA. 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