A FORÇA DO COLETIVO: EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS NO PIBID POR MEIO DA ATUAÇÃO INTEGRADA ENTRE BOLSISTAS
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 141275 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 2935 "inscrito_id" => 7138 "titulo" => "A FORÇA DO COLETIVO: EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS NO PIBID POR MEIO DA ATUAÇÃO INTEGRADA ENTRE BOLSISTAS" "resumo" => "Este trabalho relata uma experiência no subprojeto de Ciências, iniciada em novembro de 2024, na qual os bolsistas atuaram de forma coletiva em seis turmas dos 8º e 9º anos de uma escola pública no estado de Minas Gerais. A organização em grupo permitiu a construção colaborativa de ideias, o planejamento conjunto das atividades e a elaboração de estratégias pedagógicas mais diversificadas e complexas, contribuindo para uma formação docente mais significativa. Sob a perspectiva de Paulo Freire, essa prática se alinha a uma pedagogia dialógica e horizontal, que valoriza a troca constante e a problematização do cotidiano. Em diálogo com Kenneth M. Zeichner, a experiência constitui um espaço híbrido entre universidade e escola, aproximando o conhecimento acadêmico da prática pedagógica real, com menos hierarquia e maior integração. Além disso, os princípios do profissional reflexivo, conforme proposto por Donald A. Schön, estão presentes na forma como o grupo lida com a imprevisibilidade e a complexidade do cotidiano escolar. Essa abordagem fortalece a autonomia dos futuros docentes ao promover sua atuação como sujeitos ativos do processo educativo. O trabalho coletivo, nesse contexto, favoreceu uma formação mais orgânica, crítica e situada. A reflexão compartilhada durante a ação possibilitou ajustes contínuos, criatividade pedagógica e resolução colaborativa de problemas. Conclui-se que a atuação integrada no PIBID, baseada no trabalho em grupo, fortalece o desenvolvimento profissional docente, promove a construção coletiva de saberes e amplia as possibilidades de intervenção pedagógica crítica e transformadora." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "ET 08: Formação inicial e continuada de professores" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID7138_TB2935_20112025211452.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "CAMILA SANTOS RIOGA" "autor_nome_curto" => "CAMILA" "autor_email" => "milinha120@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO JOÃO DEL REI (UFSJ)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 141275 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 2935 "inscrito_id" => 7138 "titulo" => "A FORÇA DO COLETIVO: EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS NO PIBID POR MEIO DA ATUAÇÃO INTEGRADA ENTRE BOLSISTAS" "resumo" => "Este trabalho relata uma experiência no subprojeto de Ciências, iniciada em novembro de 2024, na qual os bolsistas atuaram de forma coletiva em seis turmas dos 8º e 9º anos de uma escola pública no estado de Minas Gerais. A organização em grupo permitiu a construção colaborativa de ideias, o planejamento conjunto das atividades e a elaboração de estratégias pedagógicas mais diversificadas e complexas, contribuindo para uma formação docente mais significativa. Sob a perspectiva de Paulo Freire, essa prática se alinha a uma pedagogia dialógica e horizontal, que valoriza a troca constante e a problematização do cotidiano. Em diálogo com Kenneth M. Zeichner, a experiência constitui um espaço híbrido entre universidade e escola, aproximando o conhecimento acadêmico da prática pedagógica real, com menos hierarquia e maior integração. Além disso, os princípios do profissional reflexivo, conforme proposto por Donald A. Schön, estão presentes na forma como o grupo lida com a imprevisibilidade e a complexidade do cotidiano escolar. Essa abordagem fortalece a autonomia dos futuros docentes ao promover sua atuação como sujeitos ativos do processo educativo. O trabalho coletivo, nesse contexto, favoreceu uma formação mais orgânica, crítica e situada. A reflexão compartilhada durante a ação possibilitou ajustes contínuos, criatividade pedagógica e resolução colaborativa de problemas. Conclui-se que a atuação integrada no PIBID, baseada no trabalho em grupo, fortalece o desenvolvimento profissional docente, promove a construção coletiva de saberes e amplia as possibilidades de intervenção pedagógica crítica e transformadora." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "ET 08: Formação inicial e continuada de professores" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID7138_TB2935_20112025211452.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "CAMILA SANTOS RIOGA" "autor_nome_curto" => "CAMILA" "autor_email" => "milinha120@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO JOÃO DEL REI (UFSJ)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }