O "PORQUÊ" POR TRÁS DO "O QUÊ": ESTRATÉGIAS DE RECOMPOSIÇÃO QUE FOCAM EM CONCEITOS E PROCESSOS CIENTÍFICOS, EM VEZ DE APENAS MEMORIZAÇÃO DE FATOS.
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O tema se encaixa no eixo Políticas Educacionais, Avaliação e Currículo, refletindo sobre como a recomposição pode ser uma ferramenta para a formação de professores e para a prática docente no cotidiano escolar, especialmente no contexto pós-pandêmico. O referencial teórico-metodológico se baseia em uma perspectiva construtivista do ensino, onde o conhecimento é construído ativamente pelo estudante por meio da investigação e da reflexão crítica. A metodologia empregada inclui a análise de planos de aula e projetos de recomposição focados em atividades que promovem a experimentação, a discussão e a resolução de problemas. Em vez de simplesmente revisar conteúdos, o trabalho propõe e analisa estratégias que incentivam os alunos a entender o "porquê" por trás do "o quê", desenvolvendo o raciocínio científico e a capacidade de conectar diferentes áreas do conhecimento. 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