NARRATIVAS INFANTIS E PRÁTICAS PIBIDIANAS: UMA ABORDAGEM SOBRE OS DIREITOS DAS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA
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O objetivo foi apresentar, a partir de uma oficina de gêneros textuais desenvolvida com base na obra de Ruth Rocha Os direitos das crianças: Segundo Ruth Rocha, a perspectiva dos Direitos Humanos na Educação Básica. O aporte teórico fundamenta-se nos estudos do cotidiano (ALVES, 2008; PEREZ, 2017) e tem como metodologia norteadora as narrativas das crianças, possibilitando-lhes formular concepções sobre seus direitos e refletir sobre sua presença ou ausência no contexto escolar. A relevância do trabalho está na inserção, em sala de aula, de reflexões sobre os direitos das crianças, reconhecendo-as como sujeitos críticos e questionadores de seus contextos. A justificativa relaciona-se à necessidade de licenciandos e supervisores narrarem seus saberes e práticas no processo formativo, ampliando o debate acadêmico sobre os Direitos Humanos na escola. 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