REVISANDO PRODUTOS NOTÁVEIS COM O JOGO DOMINOTÁVEIS NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 141572 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 3329 "inscrito_id" => 2661 "titulo" => "REVISANDO PRODUTOS NOTÁVEIS COM O JOGO DOMINOTÁVEIS NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA" "resumo" => "O evidente déficit dos alunos ingressantes no ensino médio em conteúdos matemáticos reflete, como divulgado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) através do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), uma dura realidade no Brasil. O presente trabalho relata uma experiência de ensino-aprendizagem com o intuito de propiciar uma solução para essa situação com o uso do jogo Dominotáveis como recurso didático. Segundo Grando (2019), esses recursos facilitam a aprendizagem, e o jogo Dominotáveis surge como um auxiliar para os docentes para amenizar o déficit de matemática dos alunos do Ensino Médio Integrado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), campus Santa Cruz. Piaget (1978) aponta que o jogo não apenas facilita a aprendizagem, mas também desenvolve o raciocínio lógico através da aplicação de regras. Combinando o popular jogo de dominó com o tema de produtos notáveis, o Dominotáveis busca tornar o aprendizado desse conteúdo mais claro, objetivo e simples. Ele pode ser usado tanto como uma ferramenta de revisão para alunos que já tiveram contato com o assunto, quanto para a fixação do conteúdo. A aplicação do Dominotáveis foi realizada em uma turma do primeiro ano do IFRN, campus Santa Cruz. Durante a prática, os autores coletaram dados de desempenho dos alunos por meio de observação e aplicaram uma avaliação qualitativa através de um formulário. Esses dados mostraram a aceitação do jogo como articulação o material manipulável e o processo de ensino-aprendizagem de Matemática." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 01: Processos de Ensino e aprendizagem" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID2661_TB3329_20102025220753.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "THEVERTON GUTEMBERG GUARACI GOMES DA COSTA" "autor_nome_curto" => "THEVERTON" "autor_email" => "thevertongutemberg15@gmail.com" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO NORTE (IFRN)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 141572 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 3329 "inscrito_id" => 2661 "titulo" => "REVISANDO PRODUTOS NOTÁVEIS COM O JOGO DOMINOTÁVEIS NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA" "resumo" => "O evidente déficit dos alunos ingressantes no ensino médio em conteúdos matemáticos reflete, como divulgado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) através do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), uma dura realidade no Brasil. O presente trabalho relata uma experiência de ensino-aprendizagem com o intuito de propiciar uma solução para essa situação com o uso do jogo Dominotáveis como recurso didático. Segundo Grando (2019), esses recursos facilitam a aprendizagem, e o jogo Dominotáveis surge como um auxiliar para os docentes para amenizar o déficit de matemática dos alunos do Ensino Médio Integrado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), campus Santa Cruz. Piaget (1978) aponta que o jogo não apenas facilita a aprendizagem, mas também desenvolve o raciocínio lógico através da aplicação de regras. Combinando o popular jogo de dominó com o tema de produtos notáveis, o Dominotáveis busca tornar o aprendizado desse conteúdo mais claro, objetivo e simples. Ele pode ser usado tanto como uma ferramenta de revisão para alunos que já tiveram contato com o assunto, quanto para a fixação do conteúdo. A aplicação do Dominotáveis foi realizada em uma turma do primeiro ano do IFRN, campus Santa Cruz. Durante a prática, os autores coletaram dados de desempenho dos alunos por meio de observação e aplicaram uma avaliação qualitativa através de um formulário. Esses dados mostraram a aceitação do jogo como articulação o material manipulável e o processo de ensino-aprendizagem de Matemática." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 01: Processos de Ensino e aprendizagem" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID2661_TB3329_20102025220753.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "THEVERTON GUTEMBERG GUARACI GOMES DA COSTA" "autor_nome_curto" => "THEVERTON" "autor_email" => "thevertongutemberg15@gmail.com" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO NORTE (IFRN)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }