A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 141588 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 3351 "inscrito_id" => 9884 "titulo" => "A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL" "resumo" => "Este trabalho é um relato de experiência vivido no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), na escola Altina Castelo Branco, pelas alunas do curso de Pedagogia, da Universidade Estadual do Piauí (UESPI) campus Clóvis Moura. Com ações voltadas para turmas dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Foram desenvolvidas atividades lúdicas como ferramenta para contribuir no desenvolvimento da alfabetização e letramento dos alunos da escola campo. Os resultados mostram que a partir do uso das atividades lúdicas promoveu maior participação dos alunos, o que contribuiu para a consciência fonológica, a ampliação do vocabulário e o interesse pela leitura, tendo também um avanço na identificação de letras e na formação de palavras. De acordo com Sobral (2022): A alfabetização marca uma fase de transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental que não constitui, simplesmente, uma mudança de nível de ensino, pois envolve dimensões determinantes no desenvolvimento cognitivo da criança. Nesse sentido, a ludicidade que prepondera na Educação Infantil tende a ser relativizada na fase de transição para o Ensino Fundamental, este último mais relacionado ao desenvolvimento técnico-instrumental necessário ao domínio do código escrito. Desse modo, devemos analisar a importância da ludicidade no ensino fundamental e suas contribuições. Kishimoto (2017), também argumenta que “Hoje, a imagem de infância é enriquecida, também, com o auxílio de concepções psicológicas e pedagógicas, que reconhecem o papel de brinquedos e brincadeiras no desenvolvimento e na construção do conhecimento infantil.” A metodologia utilizada foi de abordagem qualitativa, caracterizado como relato de experiência, a partir das observações e registros das atividades que foram realizadas na escola campo juntamente com a coordenadora e supervisora. Foram desenvolvidas atividades lúdicas como ferramenta para contribuir no desenvolvimento da alfabetização e letramento dos alunos da escola campo." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 07: Alfabetização e letramentos" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID9884_TB3351_17102025173047.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "JÉSSICA KAYLANE OLIVEIRA DE ARAÚJO" "autor_nome_curto" => "JÉSSICA" "autor_email" => "jessicao@aluno.uespi.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ (UESPI)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 141588 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 3351 "inscrito_id" => 9884 "titulo" => "A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL" "resumo" => "Este trabalho é um relato de experiência vivido no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), na escola Altina Castelo Branco, pelas alunas do curso de Pedagogia, da Universidade Estadual do Piauí (UESPI) campus Clóvis Moura. Com ações voltadas para turmas dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Foram desenvolvidas atividades lúdicas como ferramenta para contribuir no desenvolvimento da alfabetização e letramento dos alunos da escola campo. Os resultados mostram que a partir do uso das atividades lúdicas promoveu maior participação dos alunos, o que contribuiu para a consciência fonológica, a ampliação do vocabulário e o interesse pela leitura, tendo também um avanço na identificação de letras e na formação de palavras. De acordo com Sobral (2022): A alfabetização marca uma fase de transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental que não constitui, simplesmente, uma mudança de nível de ensino, pois envolve dimensões determinantes no desenvolvimento cognitivo da criança. Nesse sentido, a ludicidade que prepondera na Educação Infantil tende a ser relativizada na fase de transição para o Ensino Fundamental, este último mais relacionado ao desenvolvimento técnico-instrumental necessário ao domínio do código escrito. Desse modo, devemos analisar a importância da ludicidade no ensino fundamental e suas contribuições. Kishimoto (2017), também argumenta que “Hoje, a imagem de infância é enriquecida, também, com o auxílio de concepções psicológicas e pedagógicas, que reconhecem o papel de brinquedos e brincadeiras no desenvolvimento e na construção do conhecimento infantil.” A metodologia utilizada foi de abordagem qualitativa, caracterizado como relato de experiência, a partir das observações e registros das atividades que foram realizadas na escola campo juntamente com a coordenadora e supervisora. Foram desenvolvidas atividades lúdicas como ferramenta para contribuir no desenvolvimento da alfabetização e letramento dos alunos da escola campo." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 07: Alfabetização e letramentos" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID9884_TB3351_17102025173047.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "JÉSSICA KAYLANE OLIVEIRA DE ARAÚJO" "autor_nome_curto" => "JÉSSICA" "autor_email" => "jessicao@aluno.uespi.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ (UESPI)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }