O LEM COMO INSTRUMENTO DE FORMAÇÃO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO ÂMBITO DO PIBID A PARTIR DE TRÊS NÍVEIS FORMATIVOS
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Essa abordagem se alia à definição de material manipulável dinâmico, também proposta por Lorenzato, caracterizado como um recurso que permite transformação por continuidade, promovendo a construção ativa do conhecimento. Neste relato de experiência, apresentamos e analisamos a implementação de um LEM numa escola pública da rede estadual de ensino de São Paulo, com participação do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), da Licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo – Campus Itapetininga. Para tal, parte-se do olhar de três autores com perspectivas distintas: do aluno da formação inicial, do professor em formação continuada e do aluno em formação em nível de pós-graduação (doutorado). A investigação, de natureza qualitativa, baseia-se na análise das vivências, interações e reflexões dos participantes ao longo da experiência. 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