PROPOSIÇÃO DE ESTRATÉGIAS PARA O ENGAJAMENTO NO APRENDIZADO DA FÍSICA NO ENSINO MÉDIO
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 141800 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 3642 "inscrito_id" => 3883 "titulo" => "PROPOSIÇÃO DE ESTRATÉGIAS PARA O ENGAJAMENTO NO APRENDIZADO DA FÍSICA NO ENSINO MÉDIO" "resumo" => "O presente trabalho visa a relatar as experiências vividas por bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência Iniciação (PIBID) em duas turmas de segundo e terceiro ano do Ensino Médio da Escola Estadual João Alfredo, localizada na cidade do Rio de Janeiro. Durante o primeiro ano de projeto, o principal objetivo foi traçar o perfil das turmas mencionadas, de modo a compreender quais estratégias de ensino se mostrariam mais eficazes, além de estimular a participação dos alunos a partir da diversificação e dinamização das aulas. As ações envolveram o acompanhamento da turma a partir de relatórios em um diário de bordo, a realização de experimentos de fácil reprodução que facilitassem a compreensão de conceitos físicos trabalhados em sala, além de quizzes que tornavam o aprendizado mais lúdico. Também foi planejada uma feira histórico-científica para envolver ainda mais os estudantes. Notou-se que, inicialmente, ambas as turmas se mostravam pouco participativas em aulas majoritariamente expositivas e não realizavam exercícios propostos em sala. O segundo ano, por ser uma turma mais agitada, mostrava um alto nível de dispersão em curtos intervalos de tempo devido a conversas paralelas, enquanto o terceiro ano se mostrava pouco interessado, se distraindo com eletrônicos ou até mesmo ficando fora de sala. No entanto, em aulas mais interativas, com perguntas orientadoras, experimentos ou jogos, os alunos se mostraram mais engajados, participativos e atentos, o que diminuiu significativamente a dispersão e facilitou a detecção das dúvidas da turma, além de levar a um aprendizado mais ativo e produtivo." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 01: Processos de Ensino e aprendizagem" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID3883_TB3642_20112025223327.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "MARIA EDUARDA GUIMARÃES OLIVEIRA" "autor_nome_curto" => "MARIA EDUARDA" "autor_email" => "meduardag.oliveira22@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO (UERJ)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 141800 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 3642 "inscrito_id" => 3883 "titulo" => "PROPOSIÇÃO DE ESTRATÉGIAS PARA O ENGAJAMENTO NO APRENDIZADO DA FÍSICA NO ENSINO MÉDIO" "resumo" => "O presente trabalho visa a relatar as experiências vividas por bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência Iniciação (PIBID) em duas turmas de segundo e terceiro ano do Ensino Médio da Escola Estadual João Alfredo, localizada na cidade do Rio de Janeiro. Durante o primeiro ano de projeto, o principal objetivo foi traçar o perfil das turmas mencionadas, de modo a compreender quais estratégias de ensino se mostrariam mais eficazes, além de estimular a participação dos alunos a partir da diversificação e dinamização das aulas. As ações envolveram o acompanhamento da turma a partir de relatórios em um diário de bordo, a realização de experimentos de fácil reprodução que facilitassem a compreensão de conceitos físicos trabalhados em sala, além de quizzes que tornavam o aprendizado mais lúdico. Também foi planejada uma feira histórico-científica para envolver ainda mais os estudantes. Notou-se que, inicialmente, ambas as turmas se mostravam pouco participativas em aulas majoritariamente expositivas e não realizavam exercícios propostos em sala. O segundo ano, por ser uma turma mais agitada, mostrava um alto nível de dispersão em curtos intervalos de tempo devido a conversas paralelas, enquanto o terceiro ano se mostrava pouco interessado, se distraindo com eletrônicos ou até mesmo ficando fora de sala. No entanto, em aulas mais interativas, com perguntas orientadoras, experimentos ou jogos, os alunos se mostraram mais engajados, participativos e atentos, o que diminuiu significativamente a dispersão e facilitou a detecção das dúvidas da turma, além de levar a um aprendizado mais ativo e produtivo." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 01: Processos de Ensino e aprendizagem" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID3883_TB3642_20112025223327.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "MARIA EDUARDA GUIMARÃES OLIVEIRA" "autor_nome_curto" => "MARIA EDUARDA" "autor_email" => "meduardag.oliveira22@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO (UERJ)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }