RELATO DE EXPERIÊNCIA PIBID: UMA ABORDAGEM SOBRE O ENSINO-APRENDIZAGEM SOB A PERSPECTIVA DO ALFALETRAR
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Os alunos inseridos nas aulas de reforço vinham de turmas do 5° ano e 6° ano do ensino fundamental e apresentavam inúmeros problemas de leitura e escrita. A pesquisa-ação foi a base metodológica, a qual foi elaborada no sentido de proporcionar a sondagem das dificuldades dos alunos e, assim, elaborar aulas interativas com jogos pedagógicos, leituras e produções textuais, a fim de levar os alunos a superarem as dificuldades detectadas na fase da sondagem. A base teórica do trabalho foi desenvolvida a partir da Base Nacional Comum Curricular (2017) e de Magda Soares (2020), que nos apresentou as possibilidades de alfabetizar os alunos letrando. Como resultados preliminares, observamos um avanço significativo da escrita e leitura dos alunos e um incremento na participação nas aulas. Além disso, destacamos a importância do PIBID para nossa formação e para o melhor entendimento dos processos de ensino-aprendizagem." 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