RESUMO SIMPLES
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Ao sermos selecionadas, não imaginávamos a amplitude dos aprendizados que seriam adquiridos, tampouco a riqueza das trocas entre discentes e docentes envolvidos. Desde o início, participamos de reuniões com o coordenador institucional e a coordenadora de área, nas quais foram apresentadas as diretrizes, metas e metodologias do projeto. O foco principal do subprojeto foi a produção de materiais pedagógicos adaptáveis para estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), com ênfase no ensino de Física, articulando conhecimentos das demais áreas envolvidas. No Período de Formação, foram realizadas reuniões com o coordenador do PIBID, a coordenadora de área e a professora supervisora. Nas quais discutimos as responsabilidades, a dinâmica de trabalho em equipe e a divisão temática das atividades. 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