METAMORFOSES DO ESPAÇO E DA DOCÊNCIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO PIBID
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Busquei conectar o conteúdo curricular à realidade dos alunos, promovendo reflexões sobre o espaço urbano e civilizações antigas por meio de imagens da cidade, debates e análises comparativas, favorecendo maior engajamento e participação. Optei por uma abordagem qualitativa, priorizando a escuta ativa, a observação direta e a adaptação constante das estratégias pedagógicas, de modo a contemplar a pluralidade das turmas, dificuldades na alfabetização e dispersão dos estudantes. A experiência evidenciou que o papel do professor deve ser ressignificado como mediador do conhecimento, em que práticas inclusivas, flexíveis e dialógicas são essenciais para uma educação humanizada, sensível às necessidades individuais e coletivas. A integração de recursos visuais, discussões e atividades contextualizadas mostrou-se fundamental para promover aprendizagens significativas, destacando a importância da criatividade, da sensibilidade e da reflexão constante na prática docente." 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