VIVÊNCIAS E DESAFIOS DA ALFABETIZAÇÃO NA SERRA GAÚCHA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
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O objetivo deste texto é refletir sobre os desafios encontrados no processo de ensino-aprendizagem, com ênfase nas dificuldades de leitura, escrita, na concentração e atenção durante as atividades. O referencial teórico está fundamentado em Soares (2013), Paulo Freire (1989), e Lev Vigotsky (1998). Vygotsky, em seus estudos, relacionou o aprendizado escolar ao desenvolvimento mental das crianças, com a finalidade de explicar a inter-relação entre conceitos científicos e os cotidianos. A metodologia tem por base uma pesquisa qualitativa, descritiva, relato de experiência, conforme Minayo (2013). As observações realizadas na turma apontaram para uma realidade na qual, dos quatro alunos acompanhados, dois avançaram do nível silábico com valor sonoro para o silábico-alfabético, uma aluna permaneceu no nível silábico com valor sonoro, e outro aluno se manteve no nível silábico-alfabético. 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