RELATO DE EXPERIÊNCIA NO PIBID COM A METODOLOGIA ATIVA DE INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA
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A proposta dialoga com a Competência Geral 2 da BNCC, que envolve pensamento científico, crítico e criativo, e com a Competência Específica de Matemática 1, que trata da utilização da matemática para compreender e atuar no mundo real. A escolha da metodologia se justifica pela busca de práticas que aproximem o ensino da realidade dos estudantes e incentivem o desenvolvimento do raciocínio lógico, crítico e criativo, em consonância com a BNCC. A experiência iniciou-se com a apresentação do tema pela professora supervisora do PIBID. Os bolsistas orientaram sobre o uso de instrumentos de medição e propuseram atividades práticas, como medir quadras, mesas e outros elementos da escola. As medidas foram registradas, organizadas e transformadas entre diferentes unidades. Posteriormente, em sala de aula, os estudantes analisaram os resultados, compararam as medições e discutiram questões de precisão. 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