ROMPER O SILÊNCIO: MULHERES, FILOSOFIA E JUSTIÇA EPISTÊMICA NA EDUCAÇÃO
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A pesquisa-ação foi realizada em nove turmas de uma escola estadual de Feira de Santana, envolvendo alunos/as do 1º ao 3º ano, por meio de questionários semiestruturados analisados com base na técnica de análise de conteúdo. O referencial teórico apoia-se na noção de justiça epistêmica de Miranda Fricker, na crítica de Alicia Puleo ao viés masculino da tradição filosófica e na análise de Ruth Hagengruber sobre a exclusão histórica das mulheres como processo político e cultural. A metodologia integrou princípios de Pesquisa-Ação e Design Thinking, favorecendo a escuta, a colaboração e a experimentação em contextos escolares. Os resultados apontaram amplo desconhecimento sobre filósofas, revelando a permanência de estereótipos e confirmando a invisibilidade feminina no ensino de Filosofia. 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