RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UMA PROFESSORA DE SOCIOLOGIA EM FORMAÇÃO: ORIENTAÇÃO DE UM PROJETO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA JR. EM UMA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO DA ZONA DA MATA MINEIRA
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O objetivo foi estimular a construção do pensamento científico e crítico, articulando conceitos sociológicos e práticas investigativas no contexto escolar. A metodologia envolveu encontros regulares, oficinas temáticas, leituras orientadas, produção coletiva e visitas ao Departamento de Ciências Sociais da Universidade Federal de Viçosa, promovendo integração entre ensino básico e superior. O processo incluiu introdução à pesquisa científica, escolha e delimitação do tema, elaboração de instrumentos e análise inicial dos dados, com foco no protagonismo dos estudantes. O referencial teórico baseou-se em Paulo Freire, especialmente em Pedagogia da Autonomia, que defende a criação de condições para que o estudante construa o conhecimento de forma autônoma, e em Lev Vygotsky, particularmente no conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, que destaca o papel da mediação para potencializar aprendizagens. 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