Artigo Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID

ANAIS de Evento

ISSN: 2526-3234

A FORMAÇÃO DOCENTE EM FOCO: EXPERIÊNCIAS E APRENDIZAGENS NO CONTEXTO DO PIBID - 1° SEMESTRE

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Publicado em 02 de fevereiro de 2026

Resumo

A formação docente é um processo contínuo, intencional e reflexivo, que se consolida ao longo de toda trajetória acadêmica. Quanto mais ricas e diversificadas forem as experiências vivenciadas pelos estudantes ao longo de seu percurso, mais integral será sua formação. Contudo, é válido ressaltar que a trajetória formativa dos professores enfrenta dilemas duradouros que impactam diretamente no aperfeiçoamento profissional. Nesse contexto, o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) se apresenta como uma estratégia relevante para enfrentar tais dificuldades, ao promover uma aproximação mais específica entre teoria e a prática. Com objetivos como inserir os licenciandos no cotidiano das escolas públicas e contribuir para a construção e valorização da identidade profissional docente, o programa potencializa a vivência profissional ainda na formação inicial. Com base nessa premissa, é primordial entender como as ações desenvolvidas ao longo do PIBID, subprojeto de Biologia da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), o torna um Programa impulsionador do processo de formação de professores no Brasil. Para isso, este trabalho busca relatar as experiências vivenciadas pelas estudantes bolsistas, bem como apresentar as contribuições das atividades realizadas ao longo do primeiro semestre desta nova edição do PIBID. O relato apresenta uma abordagem qualitativa, de tipologia descritiva, recorrendo ao diário de campo das autoras como instrumento de coleta de dados, contendo registros referentes às atividades realizadas. As ações formativas, como a imersão no ambiente escolar, elaboração de intervenções pedagógicas, momentos de leitura, discussão e escrita, permitiram aos participantes refletir criticamente sobre o papel do professor e fortalecer saberes teórico-práticos adquiridos na licenciatura. Além disso, favoreceram o desenvolvimento de competências acadêmicas, como a capacidade de análise e reflexão, e pessoais, como empatia, compromisso e responsabilidade. Assim, evidencia-se o papel fundamental do PIBID na qualificação da formação docente, ao integrar vivências significativas à prática educativa.

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