EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA COM O GÊNERO TEXTUAL "FOLDER" NO ENSINO FUNDAMENTAL
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O objetivo deste trabalho é descrever uma atividade desenvolvida com as turmas do sétimo ano do ensino fundamental sobre o gênero textual “Folder”. A proposta pedagógica esteve ancorada na perspectiva sociointeracionista de Lev Vygotsky, que compreende a aprendizagem como um processo mediado pela interação social e pela construção coletiva do conhecimento. A metodologia é qualitativa, de cunho interpretativo, na qual se analisou os folders desenvolvidos pelos estudantes. A primeira etapa ocorreu através de diálogos com alunos, onde foi possível perceber um distanciamento deles perante a escola, relatando não se sentirem pertencentes à comunidade escolar, pois residem em outros bairros, principalmente em regiões afastadas e carentes, distantes da realidade central onde a escola está situada. Diante disso, elaborou-se a atividade de criação de um “Folder”, buscando despertar curiosidade nos estudantes sobre a escola e aprimorar seus conhecimentos acerca do gênero textual trabalhado. 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