Artigo Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID

ANAIS de Evento

ISSN: 2526-3234

EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA COM O GÊNERO TEXTUAL "FOLDER" NO ENSINO FUNDAMENTAL

Palavra-chaves: , , , , Relato de Experiência (RE) ET 05: Educação, linguagens, tecnologias e valores
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
  #connection: "mysql"
  +table: "artigo"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  +preventsLazyLoading: false
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #escapeWhenCastingToString: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 142442
    "edicao_id" => 442
    "trabalho_id" => 4669
    "inscrito_id" => 10988
    "titulo" => "EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA COM O GÊNERO TEXTUAL "FOLDER" NO ENSINO FUNDAMENTAL"
    "resumo" => "O relato de experiência aborda a atividade realizada, por bolsistas PIBID, da Universidade Franciscana, na Escola Básica Estadual Cícero Barreto, em Santa Maria - RS. Os autores da atividade são bolsistas do programa “Professor do Amanhã”, uma iniciativa do governo gaúcho que promove a formação de novos educadores. O objetivo deste trabalho é descrever uma atividade desenvolvida com as turmas do sétimo ano do ensino fundamental sobre o gênero textual “Folder”. A proposta pedagógica esteve ancorada na perspectiva sociointeracionista de Lev Vygotsky, que compreende a aprendizagem como um processo mediado pela interação social e pela construção coletiva do conhecimento. A metodologia é qualitativa, de cunho interpretativo, na qual se analisou os folders desenvolvidos pelos estudantes. A primeira etapa ocorreu através de diálogos com alunos, onde foi possível perceber um distanciamento deles perante a escola, relatando não se sentirem pertencentes à comunidade escolar, pois residem em outros bairros, principalmente em regiões afastadas e carentes, distantes da realidade central onde a escola está situada. Diante disso, elaborou-se a atividade de criação de um “Folder”, buscando despertar curiosidade nos estudantes sobre a escola e aprimorar seus conhecimentos acerca do gênero textual trabalhado. Na atividade, os alunos pesquisaram a história da instituição, o bairro em que está localizada, as modalidades de ensino ofertadas, o número de funcionários, entre outras informações. Após a conclusão da pesquisa, iniciaram a produção de um “Folder” contendo os dados coletados, além de uma propaganda para atrair novos estudantes, incluindo um espaço que apreciavam. Como resultados, observou-se que a experiência despertou engajamento nos alunos; a pesquisa sobre a história e a localização possibilitou maior conhecimento e reconhecimento da escola, fortalecendo o sentimento de pertencimento, aprimoramento de habilidades linguísticas e criativas, com destaque para a capacidade de selecionar informações relevantes, produzir textos coerentes e articular linguagem verbal com elementos visuais."
    "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)"
    "area_tematica" => "ET 05: Educação, linguagens, tecnologias e valores"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID10988_TB4669_19112025195451.pdf"
    "created_at" => "2026-02-04 10:44:07"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "ISADORA DE MOURA SILVA RODRIGUES"
    "autor_nome_curto" => "ISADORA"
    "autor_email" => "isadorademoura@gmail.com"
    "autor_ies" => "CENTRO UNIVERSITÁRIO FRANCISCANO (UNIFRA)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid"
    "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID"
    "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID"
    "edicao_ano" => 2026
    "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20"
    "publicacao_id" => 57
    "publicacao_nome" => "Revista ENALIC"
    "publicacao_codigo" => "2526-3234"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 142442
    "edicao_id" => 442
    "trabalho_id" => 4669
    "inscrito_id" => 10988
    "titulo" => "EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA COM O GÊNERO TEXTUAL "FOLDER" NO ENSINO FUNDAMENTAL"
    "resumo" => "O relato de experiência aborda a atividade realizada, por bolsistas PIBID, da Universidade Franciscana, na Escola Básica Estadual Cícero Barreto, em Santa Maria - RS. Os autores da atividade são bolsistas do programa “Professor do Amanhã”, uma iniciativa do governo gaúcho que promove a formação de novos educadores. O objetivo deste trabalho é descrever uma atividade desenvolvida com as turmas do sétimo ano do ensino fundamental sobre o gênero textual “Folder”. A proposta pedagógica esteve ancorada na perspectiva sociointeracionista de Lev Vygotsky, que compreende a aprendizagem como um processo mediado pela interação social e pela construção coletiva do conhecimento. A metodologia é qualitativa, de cunho interpretativo, na qual se analisou os folders desenvolvidos pelos estudantes. A primeira etapa ocorreu através de diálogos com alunos, onde foi possível perceber um distanciamento deles perante a escola, relatando não se sentirem pertencentes à comunidade escolar, pois residem em outros bairros, principalmente em regiões afastadas e carentes, distantes da realidade central onde a escola está situada. Diante disso, elaborou-se a atividade de criação de um “Folder”, buscando despertar curiosidade nos estudantes sobre a escola e aprimorar seus conhecimentos acerca do gênero textual trabalhado. Na atividade, os alunos pesquisaram a história da instituição, o bairro em que está localizada, as modalidades de ensino ofertadas, o número de funcionários, entre outras informações. Após a conclusão da pesquisa, iniciaram a produção de um “Folder” contendo os dados coletados, além de uma propaganda para atrair novos estudantes, incluindo um espaço que apreciavam. Como resultados, observou-se que a experiência despertou engajamento nos alunos; a pesquisa sobre a história e a localização possibilitou maior conhecimento e reconhecimento da escola, fortalecendo o sentimento de pertencimento, aprimoramento de habilidades linguísticas e criativas, com destaque para a capacidade de selecionar informações relevantes, produzir textos coerentes e articular linguagem verbal com elementos visuais."
    "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)"
    "area_tematica" => "ET 05: Educação, linguagens, tecnologias e valores"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID10988_TB4669_19112025195451.pdf"
    "created_at" => "2026-02-04 10:44:07"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "ISADORA DE MOURA SILVA RODRIGUES"
    "autor_nome_curto" => "ISADORA"
    "autor_email" => "isadorademoura@gmail.com"
    "autor_ies" => "CENTRO UNIVERSITÁRIO FRANCISCANO (UNIFRA)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid"
    "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID"
    "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID"
    "edicao_ano" => 2026
    "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20"
    "publicacao_id" => 57
    "publicacao_nome" => "Revista ENALIC"
    "publicacao_codigo" => "2526-3234"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #classCastCache: []
  #attributeCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  +timestamps: false
  #hidden: []
  #visible: []
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 02 de fevereiro de 2026

Resumo

O relato de experiência aborda a atividade realizada, por bolsistas PIBID, da Universidade Franciscana, na Escola Básica Estadual Cícero Barreto, em Santa Maria - RS. Os autores da atividade são bolsistas do programa “Professor do Amanhã”, uma iniciativa do governo gaúcho que promove a formação de novos educadores. O objetivo deste trabalho é descrever uma atividade desenvolvida com as turmas do sétimo ano do ensino fundamental sobre o gênero textual “Folder”. A proposta pedagógica esteve ancorada na perspectiva sociointeracionista de Lev Vygotsky, que compreende a aprendizagem como um processo mediado pela interação social e pela construção coletiva do conhecimento. A metodologia é qualitativa, de cunho interpretativo, na qual se analisou os folders desenvolvidos pelos estudantes. A primeira etapa ocorreu através de diálogos com alunos, onde foi possível perceber um distanciamento deles perante a escola, relatando não se sentirem pertencentes à comunidade escolar, pois residem em outros bairros, principalmente em regiões afastadas e carentes, distantes da realidade central onde a escola está situada. Diante disso, elaborou-se a atividade de criação de um “Folder”, buscando despertar curiosidade nos estudantes sobre a escola e aprimorar seus conhecimentos acerca do gênero textual trabalhado. Na atividade, os alunos pesquisaram a história da instituição, o bairro em que está localizada, as modalidades de ensino ofertadas, o número de funcionários, entre outras informações. Após a conclusão da pesquisa, iniciaram a produção de um “Folder” contendo os dados coletados, além de uma propaganda para atrair novos estudantes, incluindo um espaço que apreciavam. Como resultados, observou-se que a experiência despertou engajamento nos alunos; a pesquisa sobre a história e a localização possibilitou maior conhecimento e reconhecimento da escola, fortalecendo o sentimento de pertencimento, aprimoramento de habilidades linguísticas e criativas, com destaque para a capacidade de selecionar informações relevantes, produzir textos coerentes e articular linguagem verbal com elementos visuais.

Compartilhe:

Visualização do Artigo


Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.