DO VÍDEO À REFLEXÃO: O USO DE FRAGMENTOS AUDIOVISUAIS NAS AULAS DE GEOGRAFIA PARA ANÁLISE SOCIOESPACIAL E FORMAÇÃO CRÍTICA NO ENSINO MÉDIO
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Nesse contexto, a utilização de fragmentos fílmicos nas aulas de Geografia configura-se como uma estratégia didática capaz de integrar elementos tecnológicos presentes no cotidiano dos estudantes, tornando os conteúdos mais atrativos e significativos. Este trabalho propõe a discussão de temáticas centrais como indicadores socioeconômicos, relações de trabalho, imigrações, sistema de saúde e acesso ao ensino superior, por meio da análise comparativa entre diferentes países previamente selecionados: Brasil, China, Índia, Rússia, Irlanda e Estados Unidos da América. A abordagem audiovisual permite uma leitura tanto macro quanto micro das temáticas, promovendo a conexão entre os conteúdos trabalhados e a realidade socioespacial vivida pelos estudantes, especialmente no que diz respeito à experiência dos imigrantes brasileiros. 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