ENTRE O TABULEIRO, AS QUATRO OPERAÇÕES BÁSICAS E AS POTÊNCIAS: RELATO DE PRÁTICAS LÚDICAS E MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL
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Objetivou-se descrever, refletir e avaliar o potencial de jogos didáticos e materiais manipuláveis na construção de fundamentos aritméticos (quatro operações) e de potenciação, bem como na formação inicial docente. A abordagem foi qualitativa, configurada como pesquisa-ação, articulando: observação participante diagnóstica; elaboração de diário de campo; conversas informais com professores; criação, aplicação e análise de dois jogos autorais (Trilha das Quatro Operações e Jogo da Memória com Potências). O planejamento partiu da identificação de lacunas persistentes em adição, subtração, multiplicação, divisão e propriedades de potências, alinhando-se à BNCC (habilidade EF06MA03). Os jogos foram concebidos para promover cálculo mental, raciocínio lógico, cooperação e metacognição, favorecendo um ambiente motivador. 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