A HISTÓRIA NÃO EUROCENTRADA DAS COISAS: UMA PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR QUE RELACIONA CONHECIMENTOS QUÍMICOS COM ASPECTOS HISTÓRICOS, SOCIAIS E AMBIENTAIS SOBRE PILHAS E BATERIAS
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A PCC visou articular conhecimentos químicos com aspectos históricos, sociais e ambientais relacionados ao uso e descarte de pilhas e baterias, tendo como público-alvo estudantes da Unidade descentralizada do Centro de Educação de Jovens e Adultos de Içara – CEJAI. A atividade envolveu as componentes curriculares de Desenvolvimento Humano e Aprendizagem, Química Analítica I, Química Inorgânica Experimental e Sociologia da Educação. A intervenção se deu a partir da acolhida das devolutivas d(a)os estudantes do CEJAI após um primeiro encontro. No IFSC, a intervenção planejada coletivamente contou com a divisão da turma em dois laboratórios. 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