O presente artigo discorre sobre a educação humanizadora no contexto escolar. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica que discute sobre o papel da escola no processo de humanização. Num primeiro momento, aborda-se os desencontros no processo da humanização, como o individualismo/egoísmo e a competição e suas implicações no contexto pedagógico. Na sequência, a pesquisa traz reflexões sobre a concepção de interdependência e a teoria da complexidade. Propõe uma relação intrínseca entre pensamento complexo e solidariedade a fim de reconhecer que a interdependência somente é reconhecida na perspectiva da complexidade. Acena ainda para uma educação voltada para a afetividade, o emocional, o cuidado e a cooperação, sem esquecer o conhecimento e a aprendizagem. Contudo, existem novas possibilidades e esperanças que acenam para uma educação humanizadora, sendo que a escola e o agir pedagógico têm uma função social, o que requer a união entre sensibilidade social e eficácia pedagógica.