Este presente trabalho remete-se a uma iniciação de pesquisa documental para a escrita de uma dissertação de mestrado, que propõe uma análise da violência de gênero dentro do ambiente escolar a partir da perspectiva interseccional, analisando que as experiências das violências sofridas e as expressões desta questão social não se portam de forma homogênea entre as pessoas em situação de violência. A interseccionalidade, conceito desenvolvido por Kimberlé Crenshaw, permite observar como diferentes marcadores sociais corroboram intrinsicamente para a colisão das opressões através de alguns marcadores como raça, classe, orientação sexual, identidade de gênero, deficiência e territorialidade. A pesquisa assinala a necessidade de romper com abordagens pré-estabelecidas que ignoram a complexidade e a pluralidade das vivências, e reforçam a relevância da teoria interseccional para articular dados empíricos e revisão teórica que permitam dialogar com as diversidades e os direitos humanos sobre as variadas formas desta violência se manifestar.
