Este trabalho analisa a atuação do pedagogo em contextos não escolares, como hospitais, ONGs, museus, CREAS, CAPS e outros ambientes que demandam uma abordagem pedagógica diversificada e sensível às particularidades de cada espaço. A pesquisa adota uma abordagem fenomenológica, com o objetivo de compreender, de forma aprofundada, as vivências de pedagogos nesses contextos e identificar lacunas presentes na formação inicial, os desafios do trabalho interdisciplinar e a necessidade de capacitação contínua para enfrentar as demandas específicas desses ambientes. Foram entrevistadas 10 pedagogas que atuam em diferentes contextos não escolares na cidade de Natal/RN, permitindo uma análise rica e significativa. O estudo destaca ainda a importância da interdisciplinaridade e da colaboração com profissionais de outras áreas do conhecimento, como assistentes sociais, psicólogos, terapeutas ocupacionais e enfermeiros, elementos fundamentais para o sucesso da prática pedagógica nesses espaços. Autores como Libâneo (2013), Gohn (2015), Severo (2016) e Reis (2013) contribuem para a compreensão crítica da atuação pedagógica fora do espaço escolar, embasando teoricamente as reflexões realizadas. As considerações finais apontam para a necessidade urgente de maior valorização da atuação dos pedagogos em ambientes não escolares e para a adaptação dos currículos dos cursos de Pedagogia às novas exigências do mercado de trabalho contemporâneo.
